El principal objetivo es favorecer la inclusión educativa de los alumnos que egresan de cada uno de los niveles, potenciando el trabajo con los grupos, sobre todo en el 6° año de la Escuela Primaria, en el 3º año y en el 6° año de la Escuela Secundaria, puesto que marcan el final de una etapa y el comienzo de otra; en tanto que el proceso de Orientación Vocacional Ocupacional promueve el derecho a realizar elecciones y tomar decisiones respetando sus características singulares y sus contextos.
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Nombre: COM_CONJ_1_2011_Psic_Social_y_Com.pdf |
En este proceso de Orientación Vocacional Ocupacional se develan las
representaciones acerca del trayecto por-venir, sus expectativas, dudas, recursos, etc. Al respecto, Bottini de Barucca propone una interesante pregunta: ¿Qué se pone en juego cuando un sujeto adolescente se pregunta qué va a hacer cuando termine su escolaridad?
En primer lugar, se plantea un interrogante crucial: ¿quién ser?, que actuará como detonador en constante búsqueda de respuestas y lo convoca a asumir una identidad.
En segundo lugar, se le pide una respuesta a un sujeto que desde el punto de vista evolutivo se encuentra en un momento crítico de su existencia.
Además, no es un individuo aislado el que debe responder a la demanda, sino alguien inserto en una estructura sociofamiliar que tal vez no fue educado para elegir y se le exige que ahora sí elija quién quiere ser.
